小学１年生のプログラミング・教科書(令和7年～)に沿って
相手の立場で指示を出そう　～落ちないように橋を渡るには～

このページの目次
１．プログラミングとは
２．小学１年生　向きと歩数の組み合わせで動かす
向かい合った先生に指示を出そう
実際に試してみたらどうかな？
目の前の一手を確実にしよう
いろんなステージにチャレンジしてみよう！
３．向きと歩数のプログラムを作ってみたい　～もっと学びたいと思ったら～

プログラミング学習の第一歩は、使って遊んで、『気が付く』こと

ドッチのナンポ
小学1年生向け教材
向きと歩数でタマリアさんを動かそう！落ちないように渡れるかな？

スミよけ人魚
小学1･3年生向け
その人の前後左右はどっちかな？よけ続けると何が出るかな？

いるのはそこだ！
小学1年生向け
どこから何番目の指示を読み解き、隠れ場所を見つけ出そう！

プログラミングを簡単に言うと、『仕掛けと順序を考える』ことです。決して命令文をパチパチ打ちまくるものではありません、それは『コーディング』に過ぎません。また、プログラミング学習は慣れが重要です。そのためには、たくさん使ってみること、たくさん遊んでみることが有効です。

１．プログラミングの基本

プログラムとは、何かを成し遂げるための決まった順序です。つまり、初めに「目的・課題」があります。
今回、１年生は「を思い通りに動かしてみよう」という課題が与えられています。この課題をどうしたら上手くクリアできるか？その方法を探し、解決できる手順を作っていきましょう。
この作業こそが『プログラミング』です！

小学１年生　思い通りに動かそう

わたしの右は、あなたの左？

今回のお題は、ロボくんを思い通りに動かそうということです。一見難しそうに思えないこのお題ですが、自分から見た右は、相手も本当に右だろうか？と言うことを考えなくてはいけません。

左の図のロボえもん君、かなりマズい所にいますね。右側に逃げれば安全そうですが、『右によけて！』と言ったらどうでしょうか？ロボえもんは我々から見て左側に動いてしまい、車とぶつかってしまいそうです、あぶない！
相手の右手はどっちかな？左手はどっちかな？そう考えれば分かりやすいですね。

向かい合った先生に指示を出して、どっちに動くか見てみよう

向かい合った先生に向けて、『先生、右むいて』などと言ってみましょう。左の方に顔を向けたと思います。
実際に指示を出してどうなったかを見ることで、感覚的に納得できるようになることと思います。
『そっか、こっち見てる先生の右手は反対だった』と実感することが大事。これを踏まえて、教科書に載っているQRコードで試してみましょう。

実際に試してみたらどうかな？

ひとまずやってみましょう。行き先を決めて、そこに行くようにブロックを組んでみましょう。『〇歩動く➡左を向く➡〇歩動く』で全ての所に行けてしまうのでどうなんでしょうか？
カードを並べて動かそう（教科書の課題）のページへは教科書のQRコードを読み取るか
下記URLをアドレスバーに入力しよう。　
https://r6.gakuto-plus.jp/s1b34/（※リンクにしてません）

ちょっと面白さに欠けるので、『相手の立場で動きを指示する』プログラムと、『カードを並べて動かす』忘れ物探しのプログラムをViscuit（ビスケット）で作ってみました。

まずは目の前の一手を確実にする練習をしよう

　トリにさらわれて頭がクラクラしているタマリアさんを、ちゃんと指示して橋を渡り切ろう。
向きのスイッチをON/OFFして、歩数を指定します。［すすむ］ボタンを押せば指示した方向に指示した歩数だけ進みます。

いろいろチャレンジしてみよう！

　動きのイメージです。

３．スミよけ人魚・ドッチのナンポをもっと使ってみたい・作ってみたい

　～もっと学びたいと思ったら～　質の良いお手本から学ぶことが、学習の質を高めます

　『スミよけ人魚』のプログラムはViscuit(ビスケット)で作っております。仕様変更でViscuitがなくならない限り本ページのリンクから遊ぶことができます。また、頑張れば作れないことはありません。自分で作ることで必然的に仕組みを理解します。
　『ドッチのナンポ』のプログラムはScratch（スクラッチ）で作っております。パッケージ化しているので本リンクから遊べます。これも自分で作れないこともないですよ。